Compass for Success

Como parte de su impulso para aumentar las tasas de graduación, Compass for Success quería dar a los docentes una comprensión más profunda de las necesidades y capacidades de sus estudiantes, y permitirles ofrecer un mejor apoyo.

Compass for Success trabajó con KPI y otras organizaciones asociadas de IBM para mejorar su potente plataforma de analytics, que brinda a los maestros una visión sin precedentes de la experiencia de cada estudiante.

Las razones para no abandonar los estudios son claras: a los que abandonan los estudios les suele costar más conseguir empleo, ganan menos y declaran tener una calidad de vida inferior a la de los graduados. Alrededor del 8.5 % de los jóvenes de Canadá no obtienen su diploma de educación secundaria[1], algo que Compass for Success está decidido a cambiar.

Diane Findlay, directora de Compass for Success, señala: “Cuando las personas piensan en las tasas de graduación y abandono escolar, tienden a centrarse exclusivamente en los años de educación secundaria y a olvidarse de la experiencia de la educación primaria. Pero la educación es continua, y el progreso que realiza un niño durante los grados uno a tres en particular tiene un gran impacto en si se gradúan o no de la escuela secundaria”.

Por ejemplo, los estudios han demostrado que el 16 % de los niños que no leen con soltura al final del tercer nivel no se gradúan a tiempo.[2] Para aumentar las tasas de graduación y mejorar los resultados de los estudiantes, Compass for Success quería dar a las escuelas, tanto primarias como secundarias, insights más profundos de las experiencias de los estudiantes.

Diane Findlay explica: “Debido a que los maestros generalmente solo ven a sus alumnos durante la clase, no tienen idea de cómo se están desempeñando esos niños en otras clases, y mucho menos lo que sucede en casa. Hemos visto casos de estudiantes que atraviesan serios problemas personales y familiares, que afectan todo, desde la asistencia hasta la concentración y el comportamiento en clase, y la escuela no tenía una manera de identificar el problema. Si los docentes no son capaces de trabajar juntos y captar señales sobre por qué un niño empieza a comportarse de forma inusual, o de ofrecerle el apoyo adecuado, es probable que el rendimiento de los alumnos se resienta.

“Como dice el refrán, se necesita un pueblo para educar a un niño. No se trata solo de sus calificaciones y boletas, sino también de lo que pasa en casa. Queríamos que las escuelas pudieran identificar mejor a los alumnos en riesgo, por el motivo que sea, de quedarse rezagados, de manera que los docentes puedan intervenir y tomar medidas para evitarlo”.

En la actualidad, Compass for Success alberga un almacén de datos centralizado en Toronto y presta servicios de analytics a los consejos escolares de toda la provincia a través de la nube.

Diane Findlay comenta: “Trabajamos muy de cerca con IBM para diseñar el almacén de datos, las herramientas ETL, los modelos de datos y los informes, que nos permiten proporcionar una solución analítica completa y potente a las escuelas en un periodo solo de seis a ocho semanas. Anteriormente, un consejo escolar habría necesitado varios años de arduo trabajo y, lo que es más importante, mucho financiamiento para adentrarse en los analytics de los datos de los alumnos. Solo alrededor del 30 % de las juntas escolares pueden permitirse emplear a su propio científico de datos, por ejemplo. Pero equipados con tecnología IBM, podemos ofrecer servicios analíticos accesibles y económicos a cualquier junta escolar y ayudar a apoyar a todos los estudiantes de Ontario”.

Al proporcionar a los docentes insights profundos y basados en datos sobre el desempeño y el comportamiento de los estudiantes, Compass for Success espera ayudar a las escuelas a aumentar las tasas de graduación y mejorar los resultados de los estudiantes.

“Tradicionalmente, los docentes tenían que confiar en su instinto para detectar a los estudiantes en riesgo de quedarse rezagados con respecto a sus compañeros”, dice Diane Findlay. “Ahora, pueden identificar a los estudiantes en riesgo con base en evidencia sólida y tomar medidas preventivas según corresponda. Con Watson Analytics, las escuelas primarias pueden empezar a predecir qué alumnos de tercer nivel (por ejemplo, aquellos que realmente tienen dificultades con la lectura) no se espera que terminen la educación secundaria. Esta información significa que los docentes pueden intervenir a una edad temprana y potencialmente transformar la vida de los estudiantes”.

Concluye: “Con IBM Analytics, estamos permitiendo que las escuelas identifiquen, involucren y apoyen mejor que nunca a los estudiantes con dificultades, lo cual ayuda a garantizar que los niños obtengan su diploma de escuela secundaria y aprovechen al máximo su educación”.

http://www.cbc.ca/news/canada/high-school-dropout-rates-plummet-1.949996

Compass for Success es una colaboración de 35 juntas escolares y 22 comunidades de primeras naciones en toda la provincia canadiense de Ontario. La organización proporciona servicios centralizados de almacenamiento y analytics de datos que ayudan a las escuelas a monitorear el rendimiento de los estudiantes y mejorar los logros. La solución de software Compass for Success aporta datos relevantes y oportunos a docentes y administradores de educación para guiar su trabajo, mejorar los resultados de los estudiantes y ayudar a los niños a tener éxito.